توضیحات:
تحقیق با موضوع سازه ی روش های مقابله ای، در قالب Word و در 19 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
مقابله يا سازگاري عبارت از تلاش هايي است كه به منظور كنترل موقعيت ها و شرايطي كه بطور بالقوه فشارزا يا زيانبار ارزيابي مي شوند، صورت مي گيرد. اين تعريف با ديدگاه لازاروس و فولكمن(1984 ) در زمينه استرس هماهنگي دارد و حاوي نكته هاي اساسي است. نخست اينكه مقابله يا سازگاري مستلزم تلاش يا برنامه ريزي خاصي است به اين معني كه مقابله فرآيندي انفعالي يا خود به خودي در برابر فشارزاهاي زندگي نيست. ديگر اينكه مقابله هميشه با پيامدهاي مثبت همراه نيست، برخي پيامدهاي مقابله ممكن است مطلوب باشند حال آنكه برخي ديگر چنين نباشند و سرانجام اينكه ، مقابله فرآيندي است كه پيوسته در طول زمان رخ مي دهد. با توجه به تعريف بالا بد نيست به فرآيند ارزيابي نيز اشاره اي داشته باشيم. لازاروس و فولكمن (1984) از دو نوع ارزيابي سخن به ميان مي آورند: يكي ارزيابي اوليه و ديگري ارزيابي ثانويه(راس و آلتايمر، 1998).
لازاروس و فلكمن (1984)، معتقدند هنگامي كه فرد با موقعيت هاي استرس زاي زندگي رو به رو مي شود اين پرسش را مطرح مي كند كه " آيا من در موقعيت خطر قرار دارم؟ " چنين حالتي را ارزيابي اوليه گويند. ارزيابي ثانويه هنگامي است كه فرد متوجه خطر يا استرس شده است و اين پرسش را عنوان مي دارد كه " چه كار مي توانم انجام دهم؟ ". با گسترش تكنولوژي و شرايط گذار از جامعه سنتي به جامعه صنعتي به حجم دشواري‌ها و رنج‌هاي انسان‌ها افزوده شده است و عوارضي چون اضطراب، افسردگي، خودكشي، اعتياد، طلاق، فرار از تحصيل، احساس پوچي و... را بيشتر از گذشته شاهد هستيم. به موازات اين دشواري‌ها روانشناسان و پژوهشگران راه‌هاي ارزشمندي را در پيش چشم انسان‌هاي خواستار سلامت گشوده‌اند كه تامين كننده بهداشت رواني آنها باشد. از نظر جورج آلبي (۱۹۸۲) يكي از مولفه‌هاي اساسي بهداشت رواني مهارت‌هاي مقابله‌اي است، که در اين مطالعه به بررسي اين عامل مهم پرداخته شده است.
شيوه هاي مقابله :
شايد بهترين طريق مقابله با فشار عصبي يا استرس آن باشد كه عامل ایجاد استرس را ازميان برداريم و استرس را رفع كنيم، اما در اغلب موارد اين امر ممكن نيست و بايد به گونه اي با استرس سازگاري كرد و تحمل آن را بر خود هموار ساخت واز شدت آن كاست(الوانی، 1384). با توجه به هدفي كه براي مقابله برشمرده اند، مقابله را فرآيندي بسيار گسترده تر از حفظ فرد از خطر دانسته اند. بطوري كه مي توان مقابله را تمام پاسخ هايي دانست كه در برخورد با مشكلي بروز مي كنند، و ناراحتي رواني را مي كاهند يا برداشت فرد را از وضعيت خود تغيير مي دهند.
ما منابع مقابله را از پاسخ هاي مقابله متمايز مي دانيم. منابع يا امكانات مقابله ابزارهايي هستندكه درد سترس افراد قرارمي گيرند تا در مقابله با مشكل از آنها استفاده كنند. پاسخهاي مقابله رفتارهايي هستندكه افراد در برابر استرس از خود نشان مي دهند(راس و آلتايمر، 1998). به منظور كاهش اثرات نامطلوب استرس معمولاٌ "از روش هاي مختلف مقابله استفاده مي شود". فولكمن و لازاروس (1986) انواع مختلف شيوه هاي مقابله اي را به دو نوع كلي معطوف به مشكل (متمركز بر مسئله) و معطوف به هيجان(متمركز بر هيجان) تقسيم كرده اند.
اشتاين و همكاران (1987) در روش هاي متمركز بر مسئله از فنوني همچون ارزيابي شناختي، تحليل منطقي يا تلاش براي مشخص كردن علت مسئله و جستجوي اطلاعات بيشتر درباره مشكل استفاده کرده اند. در مقابله متمركز بر هيجان روش هايي چون اجتناب، انكار، تخليه هيجاني مثل گريه كردن يا عصباني شدن و مكانيزم هايي دفاعي بكار گرفته مي شود.
موس و بيلينگز، پاسخ هاي مقابله اي را به پاسخ هاي مقابله شناختي و پاسخ هاي مقابله رفتاري تقسيم كرده اند. هر يك از پاسخ ها از دو روش فعال و اجتناب تشكيل شده و با تمركز بر مسئله و هيجان است. در مقابله با استرس فرد مي تواند يك پاسخ فعال را به كار گيرد و رويداد استرس زا را برطرف نمايد يا از محرك هاي استرس زا اجتناب كند(موس و بيلينگز، 1981).

فهرست مطالب:
مقدمه
شيوه هاي مقابله
آموزش تدابير مقابله
تنش زدايي
پس خوراند زيستي
بازساخت دهي شناختي
تعريف مقابله و روش های مقابله ای
تدابير و منابع مقابله‌اي
انواع مقابله
مقابله متمركز بر مسئله
و . . .

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد

توضیحات:
تحقیق با موضوع پنج عامل بزرگ شخصیت، در قالب word و در 19 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
نقطه ابتدایی برای طبقه‏بندی صفات، کلمات زبان عامیانه در توصیف شخصیت است. در آغاز کیلچز (1926)، بامگارتن (1943)، آلپورت و ادوبرت (1936) روان شناسان مختلفی بودند که از زبان عامیانه به عنوان منبعی برای تنظیم یک طبقه‏بندی علمی از صفات شخصیت استفاده کردند. آلپورت و ادوبرت (1936) یک مطالعه لغوی مربوط به شخصیت را در«فرهنگ بین‌المللی وبستر» انجام دادند. آن‌ها کلیه لغاتی را جمع‌آوری کردند که می‏توانست برای«تمیز و تشخیص رفتار یک فرد از دیگران به کار رود». نتیجه این کار 17953 واژه بود که حدود 5/4 درصد کل کلمات فرهنگ فوق الذکر را شامل می‏شد. آلپورت و ادوبرت در این فکر بودند که این هزاران صفت شخصیت را در یک طبقه‏بندی رضایت‏بخش سازمان‌دهی کنند که مورد استفاده روانشناسان در شغلشان برای درازمدت قرار گیرد. این موضوع، روانشناسان شخصیت را در بیش از 70 سال به خود مشغول کرده است (آلپورت و ادوبرت، 1936).
آلپورت و ادوبرت (1936) سعی کردند فهرستی را که گردآوری کرده بودند به نظم درآورند. آلپورت و ادوبرت چهار طبقه اصلی را شناسایی کردند:
1. اولین طبقه شامل گرایش‌های شخصیتی و کلی– شیوه‏های باثبات و پایدار سازگاری فرد با محیطش (مانند اجتماعی بودن، پرخاشگری و ترسویی) می‌شود.
2. دومین طبقه شامل حالات، خلق و فعالیت‏های زودگذر (مانند ترس ، شادی و سرافرازی) می‌شود.
3. سومین طبقه تا حد زیادی در برگیرنده قضاوت‏های ارزشی درباره رفتار و آبروی شخصی (مانند عالی – لایق تقدیر، عصبانی) می‌شود.
4. آخرین طبقه شامل ویژگی‏های جسمی– توانایی‏ها و استعدادها و سایر اصطلاحاتی که این معادله بیانگر آن است که جنبه‏های توصیفی شخصیت حاصل آثار متقابل محیط و فطرت آدمی بر یکدیگر است (کریمی،1374). آیزنک سهم عوامل زیستی و ارثی را در خصوصیات شخصیتی 3/2 عوامل محیطی می‏داند. البته آیزنک عقیده دارد آنچه از طریق توارث تعیین می‌شود آمادگی برای کاری با رفتاری در موقعیت خاصی است (فدایی دولت، 1389).

2- 2- 1- 2- مفهوم شخصیت، تعاریف و گستره آن
مفهوم شخصیت در روانشناسی یک مفهوم رایج و معمول و درعین‌حال پیچیده است. کاربرد عامیانه شخصیت به حد یک مفهوم مطلوب در دیدگاه فرد تنزل یافته است. در حالی که مفهوم علمی آن به طوری مورد مناقشه است که تمام تعاریف شخصیت سعی دارند نارسایی مفهوم آن را جبران کند(فدایی دولت، 1389). تنوع نظرات در حیطه شخصیت به حدی گسترده است که تعاریف بسیار زیادی از شخصیت ارائه شده است. هر انسان آمیزه‏ای از سه ویژگی نوعی، فرهنگی و فردی را در خود دارد و مجموعاّ کلیت منحصربه‌فردی را تشکیل می‏دهد که مورد توجه و امعان نظر روانشناسی شخصیت است. کلیت مفهوم و به همین لحاظ پیچیدگی آن، موجب شده است که واژه شخصیت به شیوه‏های مختلفی تعریف شود. آلپورت دراین‌باره به گردآوری و ذکر پنجاه تعریف متفاوت پرداخته است. این تفاوت‏ها طبعاً به اصل موضوع شخصیت مربوط نیست بلکه به مفهومی ارتباط دارد که از آن ساخته‏اند. برخی به جنبه‏های بیوشیمیایی و فیزیولوژیکی شخصیت، برخی به عکس‌العمل‌های رفتاری و رفتارهای مشهود برخی به فرآیندهای ناهشیار رفتار آدمی و برخی به ارتباط‏های متقابل افراد با یکدیگر و نقش‏هایی که در جامعه بازی می‏کنند توجه نموده و شخصیت را بر همان مبنا تعریف کرده‏اند. بنابراین دامنه تعاریف از فرآیند درونی ارگانیسم تا رفتارهای مشهود ناشی از تعامل افراد در نوسان است. اما شخصیت در مفهوم کلی خود باید شامل، قواعد مربوط به کنش‏های منحصربه‌فرد افراد و قواعد مشترک بین آن‌ها، جنبه‏های پایدار و تغییر‏ناپذیر کنش انسان و جنبه ناپایدار و تغییرپذیر آن، جنبه شناختی(فرایند‏های تفکر)، جنبه‏های عاطفی(هیجانات) و جنبه‌های رفتاری فرد باشد. همین امر موجب می‌شود که ارائه تعریف جامعی که مورد توافق همه اندیشمندان در زمینه روانشناسی شخصیت باشد غیرممکن می‌شود (فدایی دولت، 1389).

فهرست مطالب:
ریشه‏های تاریخی الگوی پنج عاملی در صفات شخصیت
مفهوم شخصیت، تعاریف و گستره آن
تعریف مفهومی پنج عامل بزرگ شخصیت
ابعاد پنج‌گانه شخصیت
روان‏رنجورخویی(N)
برون‏گرایی (E)
انعطاف‏پذیری یا گشودگی نسبت به تجربه (O)
سازگاری (A)
وظیفه‏شناسی (C)
پیشینه پژوهش

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد

جزوه ی درس مکانیک سیالات استاد مهرانی (دانشگاه امیرکبیر) ، بصورت دست نویس و خوش خط و خوانا، با فرمت pdf و با حجم 170 صفحه تدوین شده است.

مروری بر سیالات، سیستم دیفرانسیلی و معادلات ناویر استوکس، مدل سازی جریان های آشفته، جریان پتانسیل، دستگاه مختصات استوانه ای، جریان های پتانسیل کلاسیک، استاتیک سیالات، سینماتیک سیالات و سایر مباحث این درس است.

پاورپوینت درس اول علوم هشتم با موضوع مخلوط و جدا سازی مواد، در  13 اسلاید.

اگر به محیط اطراف خود دقت کنید مواد گوناگون و متنوعی را می توانید ببینید. برخی از این مواد خالص هستند و فقط از یک نوع ماده تشکیل شده اند اما برخی از آن ها از دو یا چند ماده تشکیل شده اند که این مواد بیشتر در زندگی ما مورد استفاده قرار می گیرند که به این گروه از مواد مخلوط می گویند.
در این فصل ما با مخلوط ها و روش جدا سازی آن ها آشنا می شویم.

تقسیم بندی مواد
انواع مخلوط ها

مخلوط های همگن
محلول ها از نظر حالت فیزیکی در دمای 25 درجه

ویژگی مخلوط ها
انحلال پذیری

اسید ها و بازها
جداسازی اجزای مخلوط ها

جزوه ی درس استاتیک دکتر صالحی استاد دانشگاه امیر کبیر، بصورت دست نویس و خوش خط، با فرمت pdf و حجم 119 صفحه تدوین شده است.

این جزوه مباحث مربوط به واحد استاتیک را به طور کامل پوشش می دهد.

این جزوه شامل مباحث:
مقدمه ای بر مکانیک ، واحد ها، خواص بردار ها، خواص مهم بردار ها، سیستم معادل نیرو ها، معادلات تعادل، مکانیک سازه ای، اصطکاک، خواص سطوح، روش کار مجاری، اینرسی است.

جزوه ی درس مقاومت مصالح 1 استاد محمدی (دانشگاه امیر کبیر)، بصورت دست نویس و خوانا،  با فرمت pdf و حجم 77 صفحه تدوین شده است.

مقاومت مصالح علمی است که به مقولات زیر اشاره می کنید:
1. مقاومت در برابر بار 2. سفتی 3. پایداری
علم مواد + مقاومت مصالح= طراحی سازه

مقدمه ای بر تنش تحلیل سه بعدی، تحلیل کرنش و اندازه گیری آن، پوسته ها و مخازن جدار نازک، تئوری های تسلیم، تغییر مکان در تیر ها، سیستم های نا معین، روش های انرژی، کمانش است.

جزوه درس ترمودینامیک 2 کلاس استاد بیاتی (دانشگاه امیرکبیر) در قالب جزوه دست نویس اسکن شده با فرمت pdf در حجم 112 صفحه.

مشکلات ناشی از چرخه ی کارنو در نیروگاه بخار: 1. پمپ: در نمودار مشاهده می کنیم که فرایند قسمت 1 دو فازی بوده و این امر باعث پدیده ی هواگرفتگی در پمپ خواهد شد(زیرا پمپ باید فشار مایع را افزایش دهد اما هوا در بین پره و پمپ قرار گرفته و در عملکرد پمپ اختلال اینجا می کند...

واحدهای تولید توان، چرخه ی قدرت گازی، راندمان پلی تروپیک، چرخه های ترکیبی، چرخه ی واقعی تبرید تراکمی و سایر مباحث مربوط به این درس است.

جزوه ی درس ریاضی 2 استاد بیاتی (دانشگاه امیر کبیر)، بصورت دست نویس، در فرمت pdf و با حجم 170 صفحه تدوین شده است.

این جزوه مباحث ریاضی 2 را به همراه تمرین و مثال برای رشته های فنی مهندسی به طور کامل پوشش می دهد.
شامل مباحثی هم چون توابع برداری، خم های پارامتری، توابع چند متغیره و سایر مباحث مربوط به این درس است.

توضیحات:
تحقیق با موضوع سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازمان ( ERP ) ، در قالب فایل ورد و در 72 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
مهمترين دغدغه مديران پيشرفت در يك محيط متلاطم و پويا ست ولي آنها ميدانند بااينكه تمامي منابع چهارگانه نيروي انساني مواد تجهيزات وماشين آلات و سرمايه رادارند وبراي رسيدن به اهداف خودازتمامي فعاليت هاي اصلي و پشتيباني استفاده ميكنندوهميشه به دنبال توسعه و پيشرفت از سه بعد استراتژي كسب وكار طراحي ساختار سازماني وتوسعه سيستم هاي اطلاعاتي هستند اما نميتواند به يك انسجام و يكپارچگي درتمامي ابعاددرون سازماني وبرون سازماني برسند كه كليدحل مشكلات آنها در محيط رقابتي امروزه برنامه ريزي منابع سارمان (ERP) است تا با حذف هرگونه فعاليت بي ارزش كسب وكار خود را رونق بخشند( شفيعي نيك ابادي ،1386)
سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازمان يكي از پركاربرد ترين راه حل هاي فناوري اطلاعات است و بكارگيري آن علاوه بر سازمان هاي بزرگ توجه شركت هاي متوسط و كوچك رانيز به خود جلب نموده است. زماني كه سازمانهاتصميم ميگيرند ERP راپياده كنند با كار ساده اي روبرو نيستندو با تنوع گسترده نرم افزارهاي دردسترس ERPمشخص كردن بهترين سيستم كه مطابق با خواسته هاي سازمان باشد كار سختي است و ممكن است فرايند ارزيابي وانتخاب سيستم برنامه ريزي منابع سازمان زماني زيادي را به اختصاص دهد ( نيكجو ،1386)
انتخاب معيارهاي مناسب كه تصوير كاملي از كل سازمان رانشان دهد ازاهميت زيادي برخوردار است در چارچوب هاي ارائه شده اوليه درمطالعات پيشين فقط برروي معيار هزينه تاكيد فراوان شده است. روش كارت امتيازي متوازن علاوه بر در نظر گرفتن معيارهاي مالي معيارهاي ديگري رااز سه ديدگاه مشتري فرايندهاي داخلي و نوآوري و يادگيري براي اندازه گيري عملكرد سازمان استخراج مينمايد درنتيجه ديد كلي تري در اختيارمدير قرار مي دهد. همچنين اين چارچوب به برقراي تناسب در تعداد معيارها كمك ميكندومانع ازدياد تعدادمعيارها مي شود (Cebeci ,2009)
درادامه اين فصل به معرفي بيشتر سيستم ERP وهمچنين بررسي و ارزيابي انتخاب اين سيستم در ادبيات تحقيق پرداخته مي شود .در ادامه توضيحاتي درمورد كار امتيازي متوازن و بكارگيري آن در انتخاب سيستم ERPمناسب ارائه مي شود .همچنين به معرفي بيشتر مدلهاي تصميم گيري چندمعياره بويژه روش فرايند تحليل شبكه اي پرداخته مي شودودرمورد بكارگيري رويكرد تصميم گيري چندمعياره براي انتخاب سيستم ERPدر پيشينه توضيحاتي ارائه مي شود.
تاريخچه و سيرتكامل سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازمان
سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازمان براساس يك روند تكاملي شكل گرفته اند. توسعه فناوري هاي رايانه شكل گيري بازارهاي جهاني واهميت يافتن زنجيره تامين و ظهور سيستم هاي يكپارچه در سازمان هاي توليدي مهمترين روندهاي شكل گيري سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازمان هستند. شكل گيري سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازمان يك فرايند تكاملي بوده است. اين سيستم ها درواقع كامل يافته سيستم ها ي عملياتي هستند كه دردهه هاي 1960 تا 1970 ميلادي توسعه يافتند. دردهه60 ميلادي بود كه سيستم هايي به نام سيستم هاي كنترل موجودي ايجادشد و هدف از اين سيستم دادن اطلاعات لحظه اي مواد اوليه قطعات محصول نيم ساخته و نهايي بود.
بعد از اين دوره و رشد صنعت كامپيوتر دردهه 70 سيستمي به نام برنامه ريزي احتياجات مواد ايجاد شد كه علاوه بر مجموعه فعاليتهايي كه در سيستم كنترل موجودي انجام ميشد عمل برنامه ريزي تامين منابع را نيز به صورت مكانيزه وسيستمي انجام ميداد كه داراي سه بخش عمده به نام هاي برنامه اصلي توليد ليست موادو قطعات لازم و پرونده ثبت موجودي يا صورت موجودي انبار است ومهمترين خروجي هاي حاصل از آن مجموعه اي از گزارشات اوليه ( مانند جداول سفارشات برنامه ريزي شده ، تغيير در تاريخ هاي سررسيد، اطلاعات مربوط به وضعيت موجودي و ...) وگزارشات ثانويه ( مانند گزارشات برنامه ريزي اجرایي و استثنايي ) مي باشند.

فهرست مطالب:
2-1. مقدمه
2-2. تاريخچه و سيرتكامل سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازمان
2-3. معرفي سيستم هاي برنامه ريزي منابع سازمان
معماري سيستم ERP
اجزاي تشكيل دهنده سيستم هاي ERP
2-4. ضرورت استقرار ERPدر سازمان
2-5. مزاياي پياده سازي ERP
استراتژي هاي بهره گيري از سيستم ERP
انتخاب بسته نرم افزاري ERP
سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته
معيارهاي انتخاب بسته نرم افزاري ERP
2-6. عوامل آمادگی بکارگیری راه حل سازمانی
- ERP و فرهنگ سازمانی
ERP و فرآیندهای سازمانی
ERP و تکنولوژی
ERP و تصمیم گیری مدیریت
2-7. استفاده از ERP درايران
تقسيم بندي بازار ERP ايران
2-8.مدل مفهومي تحقيق
2-9.جمع بندی فصل

منابع دارد

جزوه ی آمار و احتمالات مهندسی استاد امیر حائری از دانشگاه امیر کبیر، در قالب فایل pdf جزوه دست نویس اسکن شده، در 96 صفحه.

آزمایش تصادفی آزمایشی است که در مورد خروجی قطعیت وجود ندارد. مثال: پرتاب یک سکه. رخداد یا پیشامد: یک مجموعه از فضای نمونه است. احتمال: یک مقدار عددی که به یک رخداد اطلاق می شود.

توضیحات:
تحقیق با موضوع پرداخت الکترونیکی تجارت الکترونیک، در قالب فایل Word و در 35 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
تجارت الکترونیک مفهوم گسترده ای دارد که در بر گیرنده فعالیت¬هایی نظیر مبادله کالا و خدمات دارای ارزش از طریق یک شبکه رایانه ای و از راه دور با وسیله ارتباطی مشخص می باشد . برای تجارت الکترونیک تعاریف متنوعی شده است که در تمامی آنها، جنبه های اساسی و مشترک به چشم می خورد. در اینجا، به بعضی از این تعاریف پرداخته می شود:
• تجارت الکترونیک عبارتست از: خرید، فروش و مبادله کالا و خدمات و اطلاعات از طریق شبکه های کامپیوتری از جمله اینترنت (شامیلا،2003).

• تمام ابعاد و فرایند بازار را که بتوان با اینترنت و تکنولوژی وب انجام داد را تجارت الکترونیکی گویند (لین و چانگ لی, 2003).
• به طور کلی واژه تجارت الکترونیک اشاره به معاملات الکترونیکی می نماید که از طریق شبکه های ارتباطی انجام می پذیرد. ابتدا، خریدار یا مصرف کننده به جستجوی یک مغازه مجازی از طریق اینترنت می پردازد و کالایی را از طریق وب یا پست الکترونیکی سفارش می دهد و نهایتا کالا را تحویل می گیرد (شوهانگ، 2001).
• تجارت الکترونیک اجرا و هماهنگی فرایندهای حیاتی سازمان های اقتصادی، از قبیل طراحی، تأمین مواد و خدمات، تولید، فروش، اجرای سفارشات، ارایه خدمات از طریق بکارگیری حرفه ای رایانه ها و فناوری ارتباطات و داده¬های ذخیره شده در رایانه ها را بر عهده دارد (کرسپو و همکاران، 2008).

فهرست مطالب:
2-2- تجارت الکترونیکی و صنعت بانکداری
2-3- بانکداری الکترونیکی
1-4- سیستم های پرداخت الکترونیکی
2-5- ابعاد عینی
2-5-1- حفاظت های فنی در سیستم های پرداخت الکترونیکی
2-5-1- فرایند های تراکنش در سیستم های پرداخت الکترونیکی
2-5-3- بیانیه های امنیت در سیستم های پرداخت الکترونیکی
2-6- امنیت در سیستم های پرداخت الکترونیکی
2-6-1- ابعاد و روش¬های سوء استفاده در بانکداری الکترونیکی
جعل عنوان:
به دست آوردن حساب:
فیشینگ
فیمینگ
2-6-2- عوامل لازم برای برقرای امنیت:
1- محرمانگی
2- تصدیق هویت
3- مجوز دهی
4- صحت
5- عدم انکار
6- به کارگیری انتخابی خدمات
2-6-3- راهکارهای نوین مدیریت امنیت در بانکداری الکترونیکی
2-6-4- خطرهای موجود در پرداخت¬های الکترونیکی
2-6-4-1- خطرهای احتمالی خریدار
2-6-4-2- خطرهای احتمالی فروشنده
1-6-5- موارد امنیتی مورد نیاز در پرداخت الکترونیکی
2-6-6- عوامل مؤثر در امنیت پرداخت¬های الکترونیکی
- بیانیه های امنیت:
- فرآیند های تراکنش:
- حفاظت فنی:
2-7- اعتماد
1-7-1- اعتماد در تجارت الکترونیکی
1-7-2- ابعاد و ویژگی¬های اعتماد بر خط
پیشینه تحقیق
2-8-1- مطالعات داخلی
2-8-2- مطالعات خارجی
2-9- مدل مفهومی
منابع و مأخذ

جزوه چگونه فیزیک را برای امتحان نهایی و کنکور مطالعه کنیم؟ ، در قالب فایل PDF، در 7 صفحه.

پاورپوینت میتوکندری (مهمترین اندامک سلولی)، در 33 اسلاید.

وقتی یک سلول مجبور است فرایند غیر خودبخودی ، مانند ساختن پروتئین را انجام دهد ، معمولاً با آزاد کردن انرژی ذخیره شده در مولکولی بنام ATP این کار را انجام می دهد.
از آنجا که از ATP برای تأمین بسیاری از کارکردهای سلولی استفاده می شود ، برای سلول بسیار مهم است که بتواند مقادیر زیادی ATP را تولید کند.
میتوکندری اندامک غشاداری است که تقریباً در سیتوپلاسم کلیه سلول های یوکاریوتی وجود دارد و عملکرد اصلی آن‌ تولید مقادیر زیادی انرژی در قالب آدنوزین تری فسفات ATP است.

معرفی میتوکندری

ساختمان میتوکندری
وظایف میتوکندری
ژنوم میتوکندریایی
بیماری های میتوکندریایی
و...

(برگرفته از منابع معتبر)

توضیحات:
تحقیق با موضوع هوش هیجانی و خود آگاهی ، در قالب فایل word و در 44 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
اصطلاح هوش هيجاني در سال (1995) توسط دانيل گلمن 1 مطرح شد و بحث هاي بسياري را بر انگيخت هوش هيجاني 2 با توانايي درك خود و ديگران يعني شناخت هرچه بيشتر احساسات ،‌عواطف خويش و ارتباط و سازگاري فرد با مردم و محيط كه پيوند دارد .
پژوهشگران با ارزيابي مفاهيمي چون مهارتهاي اجتماعي . توانايي هاي بين فردي ، رشد رواني و وقوف فرد بر هيجانهاي خويش و توان كنترل آن هيجان ها توصيف و تبين هوش هيجاني غير شناختي پرداخته اند .
بار – آن هوش هيجان ( هوش غير شناختي ، را عامل مهمي در شكوفايي توانايي هاي افراد براي كسب موفقيت در زندگي تلقي مي كند آن را با سلامت عاطفي و در مجموع با سلامت رواني مرتبط مي داند
باز آن را براي اولين بار در سال 1980 هوش بهر هيجاني را مطرح كرد و در همان سالبه تدوين پرسشنامه هوش هيجاني پرداخت به اعتقاد بار آن هوش شناختي تنها شاخص عمده براي پيش بيني موفقيت افراد نسيت ، زيرا بيشاري از افراد با هوش شناختي بالايي دارند ولي آن طور كه بايد در زندگي موفق نيستند .

فهرست مطالب:
تاريخچة هوش هيجاني
تعريف و پيشينه هوش هيجاني
هوش هيجان و مؤلفه هاي آن
خود آگاهي
شعور اجتماعي
خود انگيزي
مهارتهاي اجتماعي
اساس فرهنگي هوش هيجاني
تفاوت با هوش هيجاني
زمينه هاي بحث هوش هيجاني
كالبد شكافي يك تسخير هيجاني
سيستم ارتباط عصبي
متخصص حافظه هيجاني
و . . .

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد

تحقیق پمپ های حرارتی، در قالب فایل word و در 50 صفحه.

تهویه مطبوع از عوامل مهم زندگی بشر جهت تامین رفاه، آسایش و سلامت انسانها است و همواره انرژی زیادی صرف فرآیند تهویه مطبوع می شود. رشد جمعیت باعث شده است¬ که سوختهای فسیلی روز به روز بیشتر و  بیشتر شود و به دنبال آن میزان آلودگیهای ناشی از این سوختها در محیط زیست افزایش یابد. از طرفی تجدید ناپذیر بودن سوختهای فسیلی و خطر تمام شدن آن بشر را با بحران انرژی رو به رو ساخته است. استفاده  از منابع انرژی طبیعی و تجدید پذیر از راه های مقابله با بحران انرژی محسوب می شود. سیستم تهویه مطبوع پمپ حرارتی با بهره گیری از منابع تجدیدپذیر انرژی راهکارهای مناسب برای بهینه سازی و کاهش مصرف انرژی سوخت های فسیلی می شود. نحوه عملکرد پمپ های حرارتی به این صورت است که از یک منبع انرژی طبیعی بیرونی نظیر زمین، هوا، آب و خورشید برای تبادل حرارت با محیط داخلی استفاده می کند. این سیستم ها علاوه بر سرمایش، جهت گرمایش نیز مورد استفاده قرار می گیرند. سیستم تهویه مطبوع پمپ حرارتی علاوه بر ساختمان ها برای سایر امور من جمله نگهداری مواد غذایی و دارویی، و پرورش گل ها و گیاهان و ... کاربرد دارد. در این تحقیق کاربرد صنعتی پمپ های حرارتی مورد برسی قرار گرفته است. این سیستم ها جهت بهینه سازی مصرف انرژی فرایندهای شیمیایی کاربرد دارند. همچنین برای بهینه سازی و انتگراسیون برج های تقطیر و کاهش مصرف انرژی در برج های خنک  کننده مورد استفاده قرار می گیرد. خشک کن های پمپ حرارتی نسبت به سایر خشک کن ها دارای عملکرد بهتری است و کیفیت محصولات تولیدی در آن ها بیشتر است. از این رو استفاده از خشک کن های پمپ حرارتی بسیار رایج می باشد. پمپ های حرارتی در زمینههای دیگری نظیر بهینه سازی تولید برق با استفاده از انرژی خورشیدی کاربرد دارد. این سیستم ها می توانند از نظر چرخه حرارتی به صورت جذبی و یا تراکمی باشد. استفاده از پمپ های حرارتی در صنعت باعث افزایش هزینه¬های سرمایه گذاری می شود. اما به دلیل استفاده این سیستمها از منابع انرژی طبیعی و تجدیدپذیر، پمپ حرارتی می تواند با کاهش هزینه های جاری طی مدتی بعد از بهره برداری، هزینه های سرمایه گذاری را جبران کند و باعث سود دهی سیستم می شود.

توضیح کامل پمپ های حرارتی تهویه مطبوع

فصل 1 مقدمه
پیشینه تحقیق و اهمیت موضوع
هدف از انجام تحقیق
روش تحقیق
ساختار تحقیق
فصل 2 مطالعات مروری
1 سیستم تهویه مطبوع پمپ حرارتی
و...

توضیحات:
تحقیق با موضوع جرم پولشویی در اقتصاد، در قالب word و در 67 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
مدیریت اقتصادی در دنیای پیچیده‌ی فناوری‌های نوین و در بحبوحه‌ی ظهور و رشد پدیده‌ی جهانی-شدن در بعد اقتصادی، اهمیتی خاص دارد؛ مدیریتی با ثبات و پایدار و برخوردار از قوانین قوام‌یافته که عمده‌ترین وظیفه‌ی آن حاکمیت حکیمانه بر ساختار اقتصادی و نظام‌های مبادله‌ای و صیانت از حریم و حدود و ثغور مرزهای اقتصادی است. در این بین، آنچه بر سلامت و صلابت مدیریت اقتصادی صحه می‌گذارد و بر آن تأکید می‌ورزد، راه‌ها و شیوه‌هایی است که از یک سو، سلامت و پویایی اقتصاد را تضمین کرده و از سوی دیگر، از بروز رفتارهای بیمارگونه و در نهایت شکل‌گیری و حاکمیت اقتصاد زیرزمینی پیشگیری می‌کند.‌
اقتصاد زیرزمینی یا اقتصاد سایه‌ای ، یکی از مهم‌ترین چالش‌های فراروی اقتصادهای ملی تشکیل‌دهنده‌ی اقتصاد جهانی است. منظور از اقتصاد زیرزمینی مجموعه‌ای از فعالیت‌هایی است که در چارچوب اقتصاد رسمی تعریف و گنجانده نمی‌شود و بدین ترتیب از ‌چشم حساب‌های ملی و نیز نظام مالیاتی کشور پنهان می‌ماند. بخش مهمی از اقتصاد زیرزمینی یا اقتصاد سایه‌ای در چارچوب فعالیت‌های نامشروع، غیرقانونی، قاچاق، عملیات بازار کبود (سوء‌استفاده از نام‌های تجاری)، کارهای مجرمانه مثل دزدی، کلاهبرداری و ارتشا، فعالیت‌های مربوط به کشت، تولید، خرید و فروش و ترانزیت مواد مخدر و فعالیت‌هایی از این دست قابل شناسایی است که به آن اقتصاد سیاه می‌گویند.
شناسایی شیوه‌ها و ابزارهای راه‌یابی منابع به دست آمده از فعالیت‌های اقتصاد زیرزمینی به اقتصاد رسمی، بررسی ماهیت نفوذ و حوزه‌های تأثیرگذاری و در نهایت راهبردها و راهکارهای جلوگیری از دستیابی مجرمان به عواید حاصل از فعالیت‌های مجرمانه، در حوزه مطالعاتی پولشویی می‌گنجد.
در نگاه نخست، ممکن است پولشویی جرمی بدون قربانی در نظر آید و هیچ‌یک از حالت‌های ناخوشایند مانند احساس ناامنی یا ترس که در نتیجه‌ی جرایم دیگر مانند قتل، سرقت پدید می‌آید، درباره آن احساس نشود، اما با توجه کافی، مشاهده می‌شود که پولشویی عارضه‌ای ثانویه و متناظر با یک جرم منشأ مانند قاچاق، سرقت و دیگر فعالیت‌های تبهکاری است. بنابراین مشخص می‌شود که عاملی مانند ناآگاهی از علل و ماهیت پولشویی ممکن است آن را به معضلی نامرئی در نزد برخی جوامع و به صورت ناشناخته و بی‌پاسخ نگاه داشته باشد (فرهاد و میرزاوند، 1387).

فهرست مطالب:
2 - 1 مقدمه
2 - 2 مفاهیم کلی جرم پولشویی
2 - 3 تاریخچه پول‌شویی
2 - 4 فرآیند پولشویی
2 - 4 - 1 جایگذاری
2 - 4 - 2 لایه‌چینی
2 - 4 - 3 یکپارچه‌سازی
2 - 5 روش¬های پولشویی
2 - 5 - 1 پولشویی در بخش مالی
2 - 5 - 2 پولشویی در بخش واقعی اقتصاد
2 - 5 - 3 سایر راه¬های پولشویی
2 - 6 پولشویی در بخش املاک و مستغلات
2 - 6 - 1 - سوء استفاده احتمالی از بخش املاک و مستغلات
2 - 6 - 2 – شاخص¬ها
2 - 7 آثار پولشویی
2 - 7 - 1 آثار اقتصادی پولشویی
2 - 7 - 2 تأثیرات پولشویی بر بخش واقعی اقتصاد
2 - 7 - 3 تأثیرات پولشویی بر بخش عمومی اقتصاد
2 - 7 - 4 تأثیرات پولشویی بر بخش پولی اقتصاد
2 - 7 - 5 تأثیرات پولشویی بر بخش مالی اقتصاد
2 - 7 - 6 آثار اجتماعی پولشویی
2 - 7 - 7 آثار سیاسی پولشویی
2 - 8 تأثیر پولشویی بر مصرف
2 - 9 مبارزه بین¬المللی علیه پولشویی
2 - 9 - 1 مبارزه با پولشویی در اسناد بینالمللی
2 - 9 - 2 پولشویی در ایران
2 - 9 - 3 قوانین مبارزه با پولشویی در ایران
2 - 10 مطالعات صورت گرفته در زمینه برآورد حجم پولشویی در اقتصاد
خارج کشور
داخل کشور
2 - 11 مطالعات صورت گرفته در زمینه اثرات پدیده پولشویی بر متغیرهای کلان اقتصادی
خارج کشور
داخل کشور
2 - 12 جمع¬بندی

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد

توضیحات:
تحقیق با موضوع سبکهای دلبستگی وانگیزه پیشرفت، در قالب word و در 22 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
در چرخۀ تکامل هرچه از پایین به بالا حرکت کنیم از میزان رفتارهای غریزی کاسته و متقابلاً بر دورۀ وابستگی افزوده می شود؛ به شکلی که وابسته ترین کودک به مادر خود، کودک انسان است.
ساز و کار این دلبستگی را هیچ کس بهتر از «جان بالبی » بررسی نکرده است. او از دیدگاه اتولوژیک به بررسی دلبستگی پرداخت. اتولوژیست ها معتقد به بررسی رفتار موجود زنده و حتی انسان در زمینۀ تکاملی هستند. بنابراین، «باولبی» به عنوان یک اتولوژیست، بر این باور بود که باید برای بررسی رفتار دلبستگی انسان، به بررسی محیط اصلی که دلبستگی در آن شکل گرفته است، پرداخت.
نوزاد انسان هنگام تولّد، برای رفتارهایی آمادگی دارد که نه حاصل یادگیری هستند و نه حاصل کاهش سایق. همۀ رفتارهای بازتابی مانند مکیدن، چنگ زدن و حتی رفتارهایی مانند گریستن، خندیدن و سینه خیز رفتن به طرف افراد از جملۀ این رفتارها هستند. «باولبی» متذکّر شد که این تنها مادر نیست که در کنار کودک می ماند و از او مراقبت می کند؛ بلکه همین رفتارهای کودک نیز به عنوان محرّک عمل کرده و مادر و اطرافیان را وادار می دارد که از او مراقبت کنند تا زنده بماند.
به نظر «بالبی» رفتار دلبستگی عبارت از حالتها و علایمی است که نزدیکی به مراقبان را تسهیل می کند و موجب تداوم آن می گردد. طبق این دیدگاه، نتیجۀ عمدۀ کنش متقابل مادر و کودک به وجود آمدن نوعی دلبستگی عاطفی بین فرزند و مادر است. بنابراین هر کدام از رفتارهای دلبستگی، علاوه بر کنشهای ظاهری دارای کنشهای پنهان نیز هستند. گریۀ کودک ضمن داشتن کنش بیانی (این که من گرسنه ام) کنش پنهان دلبستگی را نیز دارد. همیشه کودک برای اعلام گرسنگی گریه نمی کند، بلکه در بسیاری از موارد، از طریق گریه رفتاز مادر را نیز تنظیم می کند و به این ترتیب مادر نمی تواند فاصلۀ خود را با کودک زیاد کند.
شخصی که دلبستگی بین وی و کودک ایجاد می شود، «پایگاه دلبستگی» نامیده می شود. معمولاً متعدّدی، مانند پدر، مادر بزرگ، برادر، خواهر،ۀ دلبستگی نشان می دهند. دلبستگی به پایگاه دارای علایمی است :
1 ) او بهتر از هر کس دیگر قادر به آرام کردن کودک است. در مواقع هیجانی، غیر از او فرد دیگری قادر به آرام کردن کودک نخواهد بود.

فهرست مطالب:
شکل گیری دلبستگی
مراحل دلبستگی
نظریه بالبی
تفاوت های دلبستگی در الگوهای فعال درونی
نظریه یادگیری اجتماعی
نظریه بو نگری
نظریه روان شناسی شناختی
دلبستگی در گستره تحقیقات
تحقيقات انجام شده در داخل و خارج از كشور

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد

توضیحات:
تحقیق سبک های مقابله، در قالب فایل word و در 26 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
از اوايل دهه 1970 بسياري از محققان به مطالعه پاسخ¬هاي هوشيار در شرايط تنيدگي زاي بيروني كه افراد در برابر موقعيت¬هاي منفي و بحرانی از خود نشان مي¬دهند، علاقمند شدند (قریشی-راد، 1389).
به طوری که مقابله یکی از متغیرهایی است که به صورت گسترده در چارچوب روان شناسی سلامت مورد مطالعه قرار گرفته است (هابفول، شوارزر و چون ، 1998؛ به نقل از غضنفری و قدم-پور، 1387). لازاروس و فولکمن (1984) معتقدند که مقابله عبارت است از مجموعه کوشش¬های شناختی و رفتاری برای غلبه بر مطالبات بیرونی و درونی که به نظر فرد انرژی¬بر و فراتر از منابع موجود او است.
شناسایی شکل¬های موثر مقابله به عنوان متغیر واسطه¬ای در رابطه استرس- بیماری، خط مقدم پژوهش¬ها را در این حوزه به خود اختصاص داده است (سامرفیلد ، 2000؛ به نقل از غضنفری و قدم¬پور، 1387). به طور كلي سبك¬هاي مقابله¬اي به تلاش¬هاي شناختي و رفتاري براي جلوگيري، مديريت و كاهش تنيدگي اطلاق مي¬شود (پنتلی و توماکا ، 2002؛ به نقل از ضيغمي و پوربهاءالديني زرندي، 1390).
از دیدگاه لازاروس و فولکمن مقابله عبارت است از: تلاش¬های فکری، هیجانی، رفتاری فرد که هنگام روبه¬رو شدن با فشارهای روانی به منظور غلبه کردن، تحمل کردن و یا به حداقل رساندن عوارض استرس به کار گرفته می¬شود (لازاروس و فولکمن، 1960). بر اساس بررسی¬ها موقعی که با استرس و شرایط بحرانی رو به رو می¬شویم روش مقابله¬مان را از یک فهرست بزرگ¬تر و گوناگون انتخاب می¬کنیم گر چه فهرست بزرگی از روش¬های مقابله¬ای داریم لیکن اغلب به تعدادی از راهبردهای مقابله پیش از سایر راهبردها اعتماد می¬کنیم و راهبردهایی را مورد استفاده قرار می¬دهیم که ما را با موقعیت¬های آسیب¬زا سازگار نماید با این همه روش مقابله با استرس مقداری پایداری در موقعیت¬های گوناگون نشان می¬دهند (لیویدووتین ، 1997؛ به نقل از زارع، 1383). لذا یکی از موارد شایان توجه نقش تفاوت¬های فردی در فرایند مقابله است هر یک از ما سبک مشخصی برای مقابله با مشکلات¬مان داریم و موقعی که عنوان می¬کنیم شخصی بامشکلاتش مقابله می¬کند به طور حتمی بیان می¬نمائیم که وی آن¬ها را به صورت مؤثری دستکاری می¬کند در واقع فرایندهای مقابله ممکن است شامل دامنه¬ای از سلامتی تا آسیب شناختی محض باشد کارلس کارور و همکارانش همبستگی میان هر روش مقابله با برخی متغیرهای شخصیتی مثل عزت نفس و اضطراب را اندازه¬گیری کردند آن¬ها دریافتند که برخی الگوهای مقابله¬ای (روش¬های مقابله فعال برنامه ریزی شده) با عزت نفس بالا و اضطراب پایین همبسته هستند. در صورتی که الگوهای رویاوریی دیگر با عزت نفس پایین و اضطراب همبستگی دارد. یافته¬هایی از این قبیل برای تمایز بین الگوهای مقابله با استرس بهداشتی و آن¬هایی که منجربه ناسازگاری می¬گردد را مشخص می¬نماید. با این حال هیچ راهبرد مقابله¬ای نمی-تواند پی¬آمد موفقی را تعیین نماید. علاوه بر این ارزش سازگاری هر روش مقابله¬ای به موقعیت طبیعی آن بستگی دارد. به طوری که حتی راهبردهای مقابله غیرمنطقی نیز ممکن است در برخی موارد ارزش سازگاری داشته باشد (چین آوه، ایشاک و صالح ، 2010).

فهرست مطالب:
مقدمه
انواع شیوه های مقابله ای
انواع مقابله های کارآمد
مقابله متمرکز بر مسئله
مقابله متمرکز بر هیجان
انواع مقابله¬های ناکارآمد و غیرمفید
پژوهش¬های مربوط به ارتباط استرس شغلی و سلامت روانی
پژوهش¬های مربوط به ارتباط استرس شغلی و راهبردهای مقابله¬ای
پژوهش¬های مربوط به ارتباط سلامت روان و راهبردهای مقابله¬ای
پژوهش¬های مربوط به ارتباط استرس شغلی با متغیرهای دیگر
پژوهش¬های مربوط به ارتباط راهبردهای مقابله¬ای با متغیرهای دیگر
و . . .
رفرنس درون متنی دارد
فهرست منابع

لغات تخصصی و مهم درس دوم تا چهارم متون روانشناسی (زبان تخصصی 1) به همراه ترجمه کامل نمونه سوال نیمسال اول 99-98، در قالب فایل pdf و در 16 صفحه.

یک فایل پی دی اف با عنوان لغات تخصصی و مهم درس 2 تا 4 متون روانشناسی (زبان تخصصی1) به همرا ترجمه کامل نمونه سوال نیمسال اول 99-98.

مناسب برای کارعملی میان ترم و امتحان پایان ترم دانشجویان پیام نور و محتوایی برای تدریس توسط اساتید در کلاسهای قبل از میان ترم.

توضیحات:
تحقیق توسعه گردشگری با دیدگاه راهبردی، در قالب فایل word و در 64 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
واژه ((توریسم ))از دوبخش ترکیب یافته است :((تور)) به معنای سفر ،گشت،مسافرت، سیاحت، و((ایسم)) ،پسوندی که اشاره به مکتب یا اندیشه ای فلسفی ،مذهبی ، سیاسی ،ادبی وغیره دارد. بنابراین توریسم یعنی مکتبی که پایه فکری آن سیاحت وگردشگری است.
ریشه یونانی این واژه ((توریست)) است که از یونان به اسپانیا ، سپس به فرانسه واز آنجا به انگلیس واردشده است. در قرن 14میلادی ، tour به معنای ((نوبت)) یا ((دوره خدمت)) در قرن 15به معنای ((حرکت دورانی)) ودرقرن17 به معنای ((مسافرت کردن به اطراف )) به کارمی رفت ودرقرن 18و19 کلمات ((توریسم))و((توریست)) از آن گرفته شد. توریسم نه تنها درزبان های فرانسوی وانگلیسی ،بلکه در اکثر زبان های زنده دنیا بااندکی اختلاف درتلفظ ،مفهومی مشترک دارد. در زبان فرانسه تور علاوه بر ((نوبت)) ،به مفهوم ((حرکت)) ،((مسافرت)) و((گردش))نیزمی باشد، خواه این گردش به دور دنیاویاحرکت به دور محوری باشد. (شاهد ،‌1388،ص 9)
درفرهنگ لغات فارسی ، گردشگری راچنین تعریف کرده اند: در اقطارعالم سفرکردن وشناخت،مسافرت برای تفریح وسرگرمی،سفری که در آن مسافربه مقصدی می رودوسپس به محل سکونت خود بازمی گردد.
بورکات ومرلیک در سال 1981 گردشگری راسفری موقتی وکوتاه معرفی می کنند که درآن گردشگر برای سیروسیاحت به منطقه ای خارج از محل سکونت وکار خود می رود.
سازمان جهانی گردشگری تعریف جامعی را از گردشگری ارائه داده است که بسیاری از محققان وصاحب نظران آن را به رسمیت شناخته اند. سازمان مذکور گردشگری رااینگونه تعریف کرده است: ((تمام مسافرت هایی که منجر به اقامت حداقل یک شبه درمقصد شود، امامدت زمان دوربودن از منزل نباید بیش از یک سال باشد)) . ( رضوانی ، 1374، ص 97)

2-2- تاريخچه گردشگري
2-2-1- عهد باستان
مردم تمدن های ما قبل تاریخ با اهداف مختلفی از جمله غذا ، آب و هوا ، دوری از خطر و یا بلایای طبیعی اقدام به مسافرت می کردند . با گذشت زمان و کسب فنون و دانش های مختلف ، مردم اندک اندک تمایل به یکجا نشینی پیدا کردند و از این به بعد بیشتر با انگیزه ی تجارت و معامله مسافرت می کرد . اولین امپراطوری های عهد باستان در آفریقا و آسیا و خاورمیانه ایجاد شدند . به وجود آمدن زیر بناهای اقتصادی موجب به وجود آمدن جاده ها ومسیر ها شد ، در این دوران حاکمان ماموران خود را به منظور سر کشی به درگیری ها و گرفتن مالیات به نقاط دیگر روانه می کرد . برای اولین بار در مصر بود که خاندان سلطنتی برای تفریح از این جاده ها و مسیر ها عبور کردند و این امر موجب گسترش جاده ها و به وجود آمدن کاروانسراها شد ، بعد ها با به قدرت رسیدن امپراطوری آسوری ها این مسافرت ها با شدت بیشتری همراه بود و پس شکست دادن امپراطوری آسوری به وسیله ی ایران ، موجب به وجود آمدن مسیر هایی طولانی شد و حتی ایرانی ها کالسکه هایی برای حمل مسافر ساختند و در مسیرها علامت هایی برای شناسایی مسیر برای مسافران ایجاد شد . یونانیان از دو جهت توانستند نقش مؤثری در جهانگردی ایفا کنند ، یک ، با ضرب سکه كه دیگر مسافران مجبور نبودند برای خرید کالا معاوضه کنند و با خود از مبدا حرکت کالا حمل کنند ، دو ، با گسترش زبان یونانی، دیگر بیشتر مردم مشکل زبان نداشتند و به راحتی قادر به برقراری ارتباط بودند . در آن زمان سفر به یونان از رونق بسیار خوبی برخوردار بود که بیشتر سفرها هم به وسیله کشتی و از طریق دریا انجام می شد . رومیان برای استفاده از هوای آفتابی به مصر می رفتند و مردم مصر هم برای دیدن باران و استفاده از هوای خنک به روم می رفتند . فردی به نام پوسانیاس که اهل یونان بود در ۱۷۰ میلادی،کتاب ده جلدی با نام راهنمای یونان منتشر کرد تا مسافران به ویژه رومی ها را راهنمایی کند ولی رومیان برعکس به مصر سفر می کردند . در گذشته هم جهانگردان مانند جهانگردان امروزی میل زیادی به خرید اجناس داشتند و مسئله ی پنهان کردن کالاهایی که از گمرک وارد کشور می شد امری عادی بود . که این وضع هنوز هم ادامه دارد ، زیرا در آن زمان ۲۵ درصد واردات به عنوان عوارض گمرکی ضبط می گردید .(فيروزيان ، 1388، ص 18)

فهرست مطالب:
2-1-گردشگری
2-2- تاريخچه گردشگري
2-2-1- عهد باستان
2-2-2- قرون وسطی
2-2-3- رنسانس
2-2-4- انقلاب صنعتی
2-2-5- جهانگردی نوین
2-3- انواع گردشگري
1- گردشگري تندرستی (گردشگري سلامت)
2- گردشگري درمانی (گردشگري سلامت)
3- گردشگري پزشکی (گردشگري سلامت)
4- گردشگري ورزشى
5- گردشگري ماجراجویی
6- گردشگري کشاورزی
7- گردشگري مجازی
8- گردشگري زیست محیطی
9- گردشگري فروشگاه کتاب
10- گردشگري آموزشی
11- گردشگري آثار باستانی
12- گردشگري تفننی
13- گردشگري فراگیر
14- گردشگري دائمی
15- گردشگري سفری
2-4- توسعه پايدار گردشگري
2-5- تعریف اوقات فراغت ،تفریح وجهانگردی
2-6-ارتباط بین گردشگری واوقات فراغت
2-7- گردشگري و اهميت آن
2-8-گردشگری و آثار آن
2-8-1- آثار اقتصادي جهانگردي
2-8-2- آثار اجتماعي و فرهنگي
2-8-3- آثار محيطي
2-9- اجزاء و عناصر صنعت گردشگري
2-10- گردشگر
2-11- برنامه ریزی
2-12- ويژگي‌هاي برنامه ریزی
2-13- انواع برنامه ريزي
2-14- رویکرد های برنامه ریزی گردشگری
2-15- برنامه ریزی گردشگري
2-16- برنامه ریزی استراتژیک
2-17- مدل مفهومي برنامه ريزي استراتژيک گردشگري منطقه
2-18- مراحل برنامه ريزي استراتژيک
2-19- ماتريس برنامه ريزي استراتژيك کمي (QSPM)
2-20- روستا
2-21- انواع روستا از نظر سكونت گاهي

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد

جزوه ی کنکوری فیزیک دهم مخصوص داوطلبان زیر هزار مناطق و تیزهوشان ، بصورت تایپ شده و زیبا، با تحلیل قدم به قدم و مفهومی سخت ترین سوالات فیزیک دهم .

استفاده از انواع سوالات با نظر جمعی.

همراه با درسنامه و پاسخ.

پاورپوینت کارآفرینی: طرح توجیهی ساخت کارخانه یخ، در 34 اسلاید.

این فایل شامل توضیحات کامل در مورد ساخت کارخانه تولید یخ می باشد مانند براورد هزینه و سود می باشد.

بخش یک : پرسش های بخش آشنایی :
1-  عنوان کسب وکار شما چیست ؟
    تولید بلور یخ به ظرفیت 5400 تن
2- پیشینه ی آغازین کسب وکار را در کشور و استان و همچنین شهرستان روشن نمایید؟
کارخانه اندیشه سبز
3-چه دلیل یا انگیزه شما را به سراغ این کسب و کار کشانده است؟
دلیل انتخاب این کسب وکار گرمی هوا در شهرستان ونبودن کارخانه یخ بزرگ برای فراهم کردن نیاز یخ در سطح شهر وشهرهای اطراف است.
4- آیا پیش از راه اندازی کسب وکار باید امکانات ویژه ای فراهم کرد ویا توانایی هی ویژه ای باید داشته باشیم؟ بله

جزوه ی کنکوری الکتریسیته ی ساکن و مدار الکتریکی برای تیزهوشان و داوطلبان کنکور زیر 1000 مناطق. تحلیل سوال های دشوار و سخت کنکور و آزمون های آزمایشی.

برای کسانی که میخواهند در کنکور های آزمایشی فیزیک یازدهم تجربی درصد عالی کسب کنند، این جزوه بسیار مفید خواهد بود.

پاورپوینت طراحان چگونه می اندیشند (ابهام زدایی از فرآیند طراحی )، در 40 اسلاید.

”توجه به  اندیشیدن به مثابه مهارت ،به جای موهبت ،اولین گام برای انجام دادن کاری در جهت بهبود آن است.“    ادوارد دی بونو   
طراحی به مثابه یک فرآیند متمرکز
مسئله های طراحی
طراحی مستلزم چیست ؟؟
- قابلیت فنی
درک زیبایی شناسانه
درک طبیعت استفاده کنندگان و نیازهایشان

طراحی مستلزم فرآیند ذهنی پیچیده ای از توانایی دست یافتن به انوا ع زیادی از اطلاعات در آمیختن آنها در مجموعه ای منسجم از ایده ها و نهایتاً ،به وجود آوردن شکلی تحقق یافته از آن ایده هاست.

بخش اول : طراحی چیست؟
بخش دوم : مسئله ها و راه حل ها
بخش سوم : اندیشه طراحانه

پاورپوینت آشنایی بیماری های پوست، در 32 اسلاید.

در کل بدن بجز کف دست وپا وجود دارد
مو در فضایی نام فولیکول مو رشد می کند
عوارض التهابی-هورمونی(تستوسترون) بر روی رشد مو تاثیر گذار می باشد
عملکرد مو در بدن به محل قرار گیری آن  عضو مرتبط است
رنگ مو توسط مقادیر مختلفی از ملانین در ساقه مو تامین می شود

مقدمه
اپیدرم
درم
بافت زیر جلدی
مو
ناخن ها
غدد پوست
عملکرد های پوست
محافظت
تعادل مايعات
حس
تنظیم درجه حرارت
تولید ویتامین
عملکرد پاسخ ایمنی معاینه فیزیکی پوست
بررسی وضعیت عمومی
سیانور
رنگ پریدگی پوست
زرد شدن پوست
بررسی وضعیت عروقی و جذب آب
بررسی ناخن ها و مو
اهداف
پانسمان
درمان های طبی
درمان دارویی
سوختگی بر اساس عمق

پاورپوینت با موضوع مدیریت زمان، در قالب ppt و در 19 اسلاید، قابل ویرایش.

مقدمه
مدیریت زمان یعنی چه
گام های لازم برای کسب مهارت مدیریت زمان
هدف گذاری
تعیین فعالیت ها و اولویت بندی آنها
رعایت اولویت ها
تلف کننده های زمان
راه های ایجاد وقت
نکات مفید برای موفقیت در مدیریت زمان
ارزشیابی مهارت های مدیریت زمان
نحوه استفاده از مدل چرخ موفقیت در مدیریت زمان
با آرزوی موفقیت

پاورپوینت تضاد منافع در حوزه عمومی، در 26 اسلاید در حوزه تضاد منافع در برنامه ریزی، تحقیق مقطع دکتری شهرسازی.

افزایش کارآمدی: (1) درک ماهیت تضاد و علل شکل‌گیری آن مفهومی کلیدی در درک تغیییرات اجتماعی و روابط قدرت هستند. (2) بررسی منشا شکل‌گیری تضادها در عرصه‌های شهری می‌تواند کارآمدی و مشروعیت نظام برنامه‌ریزی شهری را افزایش دهد. (3) مد نظر قرار دادن تضاد باعث بازنگری برنامه‌ریزی متناسب با نیازها و خواسته‌های ذی‌نفعان بوده و تحقق‌پذیری بیشتر طرح را به دنبال خواهد داشت. (4) گاه تضادها می‌توانند باعث تغییر سیاست‌های توسعه شهری شوند، که خود اتلاف منابع و زمان را به همراه خواهد داشت.
عدم تحقق اهداف برنامه‌ریزی: عدم توجه به تضاد می‌تواند باعث انحراف از هدف اصلی و پایه‌ای برنامه‌ریزی (بهبود کیفیت زندگی شهروندان) گردد.
ایجاد نوآوری: (1) وجود تضاد و برخورد عقاید با هدایت مثبت می‌تواند به نوآوری در حیطه برنامه‌ریزی منجر گردد. (2) بسیاری از تضادها از سیاست‌های برنامه‌ریزی شهری ناشی می‌شوند، در نتیجه امکان دارد در نظام برنامه‌ریزی همان‌گونه که زمینه ایجاد تضاد وجود دارد، پتانسیل مدیریت آن نیز وجود داشته باشد.

مقدمه و طرح مسئله
برنامه‌ریزی ارتباطی: حوزه عمومی
مفاهیم کلیدی
برنامه‌ریزی ارتباطی: مبانی فکری و فلسفی
نگرش به تضاد
برنامه‌ریزی ارتباطی: روش شناسی
مکتب رفتارگرا
مهارت‌های ارتباطی برنامه ریزان
مکتب کلاسیک
Conflict Management
سیر تحول نظری تضاد
Negotiation
گونه‌شناسی تضاد
Mediation
رویارویی با تضاد
جمع‌بندی و نتیجه‌گیری

پاورپوینت تحلیل تطبیقی در برنامه ریزی فضایی؛ در 20 اسلاید.

شامل 20 اسلاید در زمینه تحلیل تطبیقی در برنامه ریزی فضایی، تحقیق مقطع دکتری شهرسازی.

نظام برنامه‌ریزی فضایی به عنوان یکی از مهمترین ابزارهای دولت برای شکل‌دهی به فضاهای اقتصادی، اجتماعی و کالبدی کشورها مطرح بوده و بنا بر ماهیت خود، ابعاد متنوعی از برنامه‌ریزی نظیر محیط زیست، مسکن، حمل و نقل، زیرساخت‌، مکان‌یابی صنایع و غیره را در بر می‌گیرد.
بدین ترتیب این نظام از پیچیده‌ترین و پویاترین ابزارهای تنظیم محیطی بوده و در هر کشوری به تناسب شرایط و ویژگی‌ها متفاوت است.
تنوع نظام‌های برنامه‌ریزی فضایی، فرصت مناسبی را برای مقایسه آن‌ها و شناسایی نقاط قوت و ضعف هر یک جهت بهبود و ارتقاء این نظام‌ها فراهم می‌آورد.

مقدمه و طرح مسئله

مفهوم تحلیل تطبیقی

پیشینه تحلیل تطبیقی در برنامه‏ ریزی

اهداف پژوهش تطبیقی در برنامه ‏ریزی فضایی

سطوح انتقال اقدامات و ابزارهای برنامه‌ریزی

ضرورت تحلیل تطبیقی در برنامه‌ریزی فضایی

کاستی‌های تحلیل تطبیقی در برنامه ‏ریزی فضایی

مکاتب پژوهش تطبیقی در برنامه ‏ریزی

و ...

...

پاورپوینت کاربرد کامپیوتر (ICDL)، در 189 اسلاید.

هدف این پاورپوینت بالابردن سطح اطلاعاتی اقشار جامعه در زمینه علوم کامپیوتر و افزایش قابلیت استفاده کاربران از کامپیوتر می باشد.

📕 فصل اول: پيشينه كامپيوتر، ويژگي‌ها و كاربردهاي آن
📕 فصل سوم: نرم‌افزار سيستم عامل وظايف كلي سيستم عامل
📕 فصل چهارم: آشنايي با واژه ‌پرداز (Word)
📕 فصل پنجم: معرفي آفيس مايكروسافت
📕 فصل ششم: اينترنت....

توضیحات:
تحقیق با موضوع تعاریف و مفاهیم ارزش ها، در قالب فایل ورد و در 23 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن :
هنجارهای یک جامعه در نهایت تجلی ارزش‌های آن جامعه است. یعنی عقاید مشترک اجتماعی درباره‌ی آنچه که خوب، درست و مطلوب است. مانند احترام به بزرگتر(بهروان،1374ص 60 و 64).
تعریف مفهوم ارزش:
‹‹ ساروخاني: ارزش ها تظاهرات شناختي نيازهاي انساني هستند ، ارزش ها دلالت بر ترجيحاتي دارند كه افراد براي حصول نتايج خاص در زندگيشان و انواع رفتارهاي خاص مشتركا دارا مي باشند ›› (ساروخاني ،1375)
‹‹ لاندبرگ : چيزي ارزش دارد يا ارزش است كه مردم براي ابقاء يا افزايش آن كوشش كنند››( لاند برگ 1947: 26)
« ویلیامز : ارزش آن چیزی است که افراد به صورت الزام، عبادت، لذت و... به آن اعتقاد دارند و آنرا می خواهند» (ویلیامز،1956، ص375)
2-16 نظریه ارزشی (تغییر ارزش های سنتی) «دیوید رایزمن »:
یکی از نظریه پرادازان امریکایی به نام «دیوید رایزمن» در کتاب خود به نام «انبوه تنها » سیر تحول جوامع ودگرگونی های آنها را ناشی از تحول ارتباطات و وسایل ارتباطی می‌داند. وی سیر زندگی بشر را به سه دوره تقسیم بندی کرده‌است. وی در این دوره‌ها، به نقش رسانه‌ها در تغییر سنت‌ها و ایجاد شکاف نسلی اشاره کرده است: دوره اول، دوره سنت راهبر ( انسان از سنت هدایت شده)(جامعه باستانی یا سنتی) است. در این دوره سنت‌ها فرهنگ را انتقال می‌دهند و هر نسل پیوند خود با نسل‌های پیشین از طریق اشتراک سنت‌ها باز می‌یابد و همین باعث می شود که وحدت و هویت اقوام انسانی (نسل های انسانی) تأمین شود. سنت‌ها به عنوان راه‌ها و شیوه‌های عمل و میراث نیاکان، بعدی تقدس آمیز دارند و همین امر هر گونه شک و تردیدی در مورد آنها را از بین می برد. در این دوره راه‌های آینده، همان راه‌هایی است که نیاکان جامعه ما طی قرن ها پیموده‌اند(رابرتسون،1372: 131). به عبارتی در دوران سنت راهبر یک نوع ساخت اجتماعی مبتنی بر سنت، رفتار بشر را یکنواخت و قابل پیش بینی می‌کند و به او آرامش و ثبات می‌دهد. ارتباطات در این دوره چهره به چهره است(مهدیزاده،1380ص 24)."رایزمن" بر این باور است که تربیت فردی در مرحله‌ی نخست، از طریق حماسه ها، افسانه ها و اسطوره‌ها شکل می‌گیرد که به صورت شفاهی به فرد منتقل می‌شود و نقش این نوع تربیت همزمان، هم سنت‌ها را متذکر می شود و هم نشان می دهند چطور قهرمانان بزرگ و استثنایی می‌توانند، جاودانه شوند(دادگران،1384ص 86). دوره دوم، دوره درون راهبر (جامعه از درون هدایت شده) (جامعه فرد گرایی) است. این دوره با کاهش تدریجی اهمیت سنت‌ها آغاز و باعث کاهش تشابهات در رفتارها و اعمال می‌شود. در این دوره همه افراد جامعه از الگوی یکسانی در حیات اجتماعی تبعیت نمی‌کنند. همچنین فردگرایی گسترش می‌یابد و انسان بار مسئولیت و عمل خود را به دوش می‌گیرد. "رایزمن " این دوران را دوران التهاب، هراس و سرزنش‌های بی‌پایان می‌داند. (رابرتسون،1372: 131) در این مرحله، انتقال میراث فرهنگی، از طریق نوشتار به ویژه چاپ و مکتوبات که انگاره های فردی را رواج می‌دهند، انجام می‌گیرد. در حالی که اسطوره‌ها و حماسه‌ها با حلقه زدن بر گرد اجاق قبیله بازگو می‌شد و سینه به سینه از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌شد. نسل از درون هدایت شده کتاب خود را در انزوا و در خلوت و یا در گوشه ای از اتاق خود می خواند(دادگران،1384،ص 86).

فهرست مطالب:
مقدمه
تعریف مفهوم ارزش
نظریه ارزشی
رسانه‌ها و تغییر ارزش‌های سنتی و فردی
پیشینه داخلی پژوهش و خارج
و . . .

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد

توضیحات:
تحقیق مدیریت تعارض، در قالب doc و در 39 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
تعارض جزء جدايي ناپذير زندگي انسان است .مروري گذرا و سطحي بر رويدادهاي تار يخي ، وقايع مهم جاري و فرآورده هاي فرهنگي كه مبين گذشته هايي از واقعيت هاي زندگي اجتماعي هستند، نشان مي دهد كه چگونه تعارض يكي از مهمترين و برجسته ترين وجوه زندگي را تشكيل مي دهد. بنابراين اگر عده اي معتقدند كه در حال حاضرتعارض موضوعي است كه فكر انسان را بسيار به خود مشغول كرده است ادعايي پوچ و بيهوده نكرده اند( رابینز،1369) وجود افراد مختلف با ويژگي هاي شخصيتي، نيازها ، باورها ، انتظارات و ادراكات متفاوت ، بروزتعارض در سازمانها را اجتناب ناپذير كرده است.افراد داراي شيوه هاي ارتباطي، آرزوها ، ديدگاه هاي سياسي و مذهبي و نيز پيش زمينه هاي فرهنگي متفاوت هستند . در جوامع مختلف ، وجود اينگونه تفاوت ها منجر به ايجاد تعارض ما بين افراد و گروهها مي شود ( درگاهی و همکاران،1387) از اين رو ، وجود تفاوت ها ،خطرات ها و انگيزه هاي متمايز از يكديگر دركاركنان سازمان ها از يك سو و پايداري سازمان براصل تشريك مساعي و هماهنگي افراد و اجزاي سازمان از سوي ديگر، بافت سازماني را در برابرتعارض هاي سازماني اجتناب ناپذير مي كند( همان)ازطرف ديگر، ساختار حاكم بر سازمانها مبتني بر سلسله مراتب و تفاوت هاي عمودي و افقي، وجود نظام هاي اداري خشك و انعطاف ناپذير ، وجود خرده نظام ها و گروه هاي مختلف با اهداف و منافع مختلف ، نظام ارتباطي نارسا ، كمبود منابع و امكانات و بالاخص سوء مديريت ها ، سازمانها را كه بايد افراد و گروه ها را جهت اهداف و آرمان هاي خود همسو و همساز كنند ، بصورت نظام هايي متلاطم و آسيب پذير كه مستعد انواع تنش ، تعارض و ناسازگاري مي باشند، در آورده اند (همان) به طور کلی بیست درصد از وقت مدیران سطوح بالا و میانی در رسیدگی به نوعی تعارض صرف می شود(توماس،1992به نقل از رضوی و همکاران،1384).فیشر(1991) اشاره دارد که مهارت مدیریت در رسیدگی به تعارض، عامل تعیین کننده در توفیف مدیریت و اثربخشی سازمان است.ستین(2004) بیان میدارد که اگر بتوان تعارض را به خوبی شناخت و هدایت کرد، می توان از آن به عناون یکی از مهم ترین ابزار رشد سازمانی بهره گیری کرد. مکین تایر نیز مهارت های حل مشکلات را از مهم ترین مهات های رهبری برمی شمارد و بیان می دارد که رهبران زاده نمی شوند، بلکه ساخته می شوند و می توان از طریق یک برنامه آموزشی مهارت های رهبری را آموزش داد.( رابینز،1991، به نقل از رضوی و همکاران،1384).واژه تعارض از جمله مفاهيمي است كه معاني متفاوتي از آن مستفاد مي شود.
سوزان(2006) تعارض را منازعه آشکار میان دو نفر به گونه ایی که یکی احساس می کند کمبود امکانات، ناسازگاری اهداف و دخالت افراد دیگر مانع رسیدن فرد به اهداف او می شود، تعریف می کند. تعارض يك كشمكش واضح ، حداقل مابين دو طرف وابسته به هم است كه اهداف ، مفاهيم، ارزش ها و يا اعتقادات ناسازگار از آن درك میشود( نقل از درگاهی و همکاران،1387. ( تعارض زماني كه دو يا چند ارزش ،هدف و يا عقيده بطور طبيعي با هم متناقض مي شوند و هنوز در مورد آنها توافقي صورت نگرفته است، ايجاد مي شود). همان) توماس هر رفتاری را که از جانب اعضای یک سازمان به منظور مخالفت با سایر اعضا سر بزند تعارض می داند.(سید جوادین،1386) طبق نظر گرينبرگ و بارون(1997) تعارض فرايندي است كه در آن يك طرف احساس مي كند طرف ديگر فعاليت هايي انجام مي دهد كه مانع رسيدن وي به علايق و اهدافش مي شود.(به نقل از فیاضی،1388). کونراد و اسکات(2002) معتقدند تعارض، تمایلات ارتباطی افرادی است که به همدیگر وابسته اند و احساس می کنند که علایقشان متضاد، متناقض یا ناسازگار است (همان).دفت به سطح اجتماعی و گروهی تعارض توجه داشته است و معتقد است که تعارض، نوعی رفتار، بین گروههای سازمانی است البته هنگامی عده ای خود را متعلق به یک گروه می دانند، چنین می پندارند که سایر گروهها مانع از رسیدن آنها به اهداف و مقاصدشان می شوند. (دفت،1383، جلد دوم،ص 826).میرکمالی تعارض را فرایند ادراک و یا احساس هرگونه ناسازگاری در درون، و یا بین افراد، گروه ها، و یا سازمانها می داند که منتهی به رفتار پنهان و یا اشکارای متعارض در دو طرف می شود.) میرکمالی،1386) به نظر می رسد تعریف میرکمالی از تعارض به دلیل در نظر گرفتن هر دو جنبه فردی و روانشناختی و سطح اجتماعی و گروهی آن را در نظر می گیرد از جامع ترین تعاریف باشد.

فهرست مطالب:
مقدمه
مراحل تعارض در سازمان ها
از دیدگاه رابینز(1998) فرایند تعارض از چهار مرحله تشکیل شده است
1.مخالفت بالقوه:
ادراک تعارض و شخصی دانستن آن:
رفتار:
نتیجه:
انواع تعارض سازمانی
تعارض درون فردی:
تعارض میان فردی:
تعارض میان فرد-گروه:
تعارض میان گروهی:
تعارض میان سازمانی:
تعارض وظیفه ای
تعارض رابطه ای
تعارض فرایندی
تعارض وظیفه ای و شدت تعارض
تعارض رابطه ای و شدت تعارض
تعارض فرایندی و شدت تعارض
مدیریت تعارض
تفاوت ادراک و شناخت:
تفاوت در ایده آل ها و هنجارها:
ویژگی های شخصیتی:
ناکامی
تفاوت در وفاداری
تخصص گرایی
به هم وابستگی:
منابع مشترک:
هدفهای متفاوت:
سلسله مراتب اختیار
ابهام در مسوولیت:
شکاف زیاد بین وجهه و اعتبار مشاغل
بی اطمینانی محیط
ساختار ارزشیابی- پاداشی سازمان
تعارض های ارتباطی
عوامل فردی و شخصی بوجودآورنده تعارض
تعارض و مديريت تعارض از ديدگاه تئوريهاي مديريت
استراتژی های مدیریت تعارض
استراتژی اجتناب،( فقدان همکاری، قاطعیت)
استراتژی مصالحه (فقدان قاطعیت، همکاری)
استراتژی تحکم(فقدان همکاری، قاطعیت)
استراتژی مدارا (همکاری متوسط، قاطعیت متوسط)
استراتژی مواجهه:
پیامدهای تعارض برعملکرد سازمان
الف- تعارض كاركردى
1. توافق
-2 روابط مستحكم متر
-3 يادگيري
پیامدهای مثبت تعارض
1-تعارض به عنوان عامل تغییر:
تعارض نیرویی تحریک کننده و انرژی زا:
3- نقش تعارض در بهبود عملکرد فردی و گروهی:
4- رشد فردی و سازگاری اجتماعی:
5- کنترل:
بیشینه تحقیقات
ساخت ابزار
پرسش نامه های جمع آوری شده در رابطه با مدیریت تعارض
نتیجه گیری
منابع

پاورپوینت شیوه حکومت (از پادشاهی تا جمهوری و اسلام)، در 28 اسلاید.

حاکمیت دینی یا دین‌سالاری یا تئوکراسی به نوع خاصی از حکومت گفته می‌شود که در آن اصالت به قوانین دینی و فرد روحانی داده شده‌است، و نوعی حکومت است که در آن «خدا» مبنای سیاسی حاکمیت است و حکومت را مدعیان نمایندگی خدا در رأس امور اداره می‌کنند.

شیوه حکومت
حکومت کشور ها

حکومت دینی

...

توضیحات:
تحقیق با موضوع تعامل والدین و فرزند، در قالب فایل Word و در 48 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
مرور ادبیات مربوطه به روان شناسی و آسیب شناسی نشان می دهد که موضوع تعامل مادر– فرزند از عمده ترین زمینه های مطالعه است. در این خصوص پژوهشگران به یافته های ارزشمندی دست یافته اند که در اینجا به پاره ای از آن ها اشاره می شود: از آنجا که مادر نخستین مراقب کودک است و مراحل اولیه رشد تاثیر قطعی بر شخصیت انسان دارد و چون بسیاری از مشکلات روان شناختی ریشه در این تعامل دارند تعامل بین مادر و فرزند مورد توجه خاصی بوده است. وقتی ازتعامل سخن می گویم منظور رابطه متقابلی است که بین والدین و فرزندان وجود دارد و اینکه آنها بر یکدیگر اثر می گذارند. با مرور ادبیات رشد و تربیت کودک، معلوم می شود که سالیان مدید مردم و حتی صاحب نظران بر آن بودند که کودک موجود منفعل است و تاثیری بر والدین و اطرافیان خود ندارد. ولی بعدها، یعنی در عصر حاضر، معلوم شد که نه تنها این طور نیست بلکه از همان روزها و هفته های نخست کودک بسیار فعال، پویا و اثر گذار است.
سلامت جسمانی و روانی مادر در ایجاد فضایی مطلوب در خانواده به عنوان نخستین پایگاه آموزش و پرورش، ازبنیادی ترین عوامل شکل گیری شخصیت کودک است (نوایی نژاد، 1373). نتایج پژوهش های بلسکی و پلاس (2011، 2010، 2009) مبین آن است که کیفیت مراقبت، حساس بودن و تعامل مثبت با مادر در دوران کودکی با مشکلات رفتاری در نوجوانی مرتبط است.مادر و کودک مجموعه ای را تشکیل می دهند که هرگونه ارزیابی و تلاش در قلمرو درمانگری، باید آن را در نظر بگیرد (دادستان، 1385). کودک وقتی می بیند که این مادر است که بیش از همه او را پرستاری و مواظبت می کند به او صادقانه عشق می ورزد ، میان آنان یک رابطه محبت آمیز و استوار برقرار می شود اما اگر مادر خونسرد ، بی قید یا بی محبت باشد ممکن است کودک را به واکنش های شدید وا دارد و او را موجودی خودخواه، نادان، سنگدل و غیر قابل اعتماد به شمار آورد (پارسا، 1375).
ارتباط میان مادر و فرزند، نه تنها از زمان تولد بلکه حتی پیش از آن نیز اثر بسیار مهمی در رشد روانی کودک دارد. اشتیاق مادر به داشتن یا نداشتن کودک دلیلی بر این مدعاست و دارای اثر تعیین کننده در رابطه مادر و کودک است. شخصیت مادر و نگرش او نسبت به کودک نیز از اهمیت زیادی برخوردار است. ارزش های مثبت خانواده بیشتر به روابط نزدیک کودک با پدر وابسته است تا به مادر، مصاحبت گرم و صمیمانه پدر و پسر سبب می شود که پسر اعتماد به نفس و صراحت بیشتری پیدا کند و در او نسبت به دیگران احساس احترام و محبت پدید آید. این در واقع پدر پسر را در مقابله با رویدادها مرد زندگی بار می آورد. گرچه معمولاً به اندازه مادر در دختر خود نفوذ ندارد، ولی پدر مهربان و دلسوز به اعتماد به نفس و سازگاری دختر در میان همتایانش کمک کننده موثر است (پارسا، 1375).
رابطه بین کودک و مادر بسیار حساس و تغییرات آن بسیار چشمگیر است. ولی رابطه بین کودک و پدر کمتر دچار تغییرات می گردد و با ثبات تر است. برای برقرار شدن رابطه صحیح میان مادر و کودک، نه فقط مهارت و آشنا بودن مادر به وظایف مادری مهم است بلکه آشنایی مادر با خصوصیات روانی و رفتاری کودکی که در حال رشد است نیز اهمیت دارد (فیض، 1389).
تحقیقات انجام شده توسط پژوهشگران این فرضیه را مطرح می کنند که وقتی مادران در مقابل تلاش فرزندانشان برای برقراری ارتباط، پاسخگو باشند و عمل اکتشاف محیط را تسهیل نمایند، کودکانشان در دوره ی نوپایی مستقل تر بوده و توانایی بیشتری برای حل مسئله خواهند داشت (فیض، 1389).
تعدادی از مطالعات اخیر، یافته های مذکور را تایید می کنند. در این مطالعاتگرمی، گفتگوی مثبت و پذیرش مادربا ویژگیهای شخصیتی، نظیر پرخاشگری کمتر، اعتماد به نفس بیشتر،خود کفایی مثبت تر، استقلال بیشترتر و سازگاریهای روانی در کودکی و بزرگسالیپیوند خورده است (روهنر و خالقی، 2011،2012).

فهرست مطالب:
مقدمه
تعامل پدر– فرزند
طرد-پذیرش والدین
رویکردهای نظری به تعامل والد–فرزند
نظریه ی روان تحلیل گری
نظریه زیستی
نظریه رفتار گرایی
نظریه یادگیری اجتماعی
نظریه انسان گرایی
نظریه تعامل گرایی نمادین
نظریه منظومه ای
نظریه طرد – پذیرش والدین
نظریه دلبستگی
کیفیت دلبستگی
دلبستگی در دوران کودکی
شیوه های فرزند پروری
تحقیقات خارج ازکشور
تحقیقات داخل ازکشور

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد

تست جمع بندی فلسفه یازدهم انسانی، در قالب فایل pdf و در 44 صفحه، به همراه پاسخنامه کلیدی.

توضیحات:
تحقیق با موضوع رشد اجتماعی و فرزند پروری ، در قالب word و در 36 صفحه ، قابل ویرایش.

بخشی از متن:
در عصر حاضر كه همه چيز با شتاب در تغيير و تحول است دامنه‌ي دگرگوني به كانون خانواده نيز نفوذ كرده است و روابط انساني را در شبكه‌ي ارتباطي خانوادگي به شدت تحت تاثير قرار داده است ، به گونه‌اي كه گاهي پدران و مادران پاسخ روشني براي مسائل اخلاقي و تربيتي خود و فرزندانشان نمي يابند و مضطربانه از خود مي پرسند اكنون چه بايد كرد ؟
در خانواده است كه كودك نخستين چشم انداز پيرامون خود را به دست مي آورد و احساس وجود مي‌كند رو در واقع روابط صميمانه اعضاي خانواده است كه در تكوين رشد و شخصيت كودك و نوجوان تاثير ميكند .( پارسا ، 1376)
روان پزشكان معتقدند جبر و زورگويي تار و پود حيات كودك و استعدادهاي فطري او را به هم مي‌ريزد ، و برعكس عشق و محبت والدين و آموزگاران باعث تعادل رشد دستگاه‌هاي عصبي مركزي و در نتيجه در حالت‌هاي رواني او مي‌شود (ميلاد فر ، 1370)
والدين خشك و غير منطقي و بيش از حد سخت‌گير كه از قبول هرگونه دليل براي رعايت مقررات سرباز مي‌زنند و مي‌توانند سبب اختلال‌هاي شخصيت در كودكان گردند .
از طرفي تسليم شدن والدين نسبت به خواسته‌هاي كودك نيز مي تواند موجب اختلال در شخصيت كودك شود ، نگرش گرم يا سرد والدين مي‌تواند باعث سازگاري يا ناسازگاري فرزندان در آينده باشد .( پارسا ، 1376 )

فهرست مطالب:
مقدمه
الف ) رشد اجتماعي
رشد اجتماعي در دوران هاي مختلف
رشد اجتماعي در دوره‌ي پيش دبستاني
رشد اجتماعي در دبستان
رشد اجتماعي در نوجواني
اهداف رشد اجتماعي
نظريه يادگيري اجتماعي بندورا
مطالعات عروسك بلوبد
تاريخچه‌ي فرزند پروري
شيوه‌ي فرزند پروري ازنظر باوم مريند
شيوه مقتدرانه
شيوه سهل انگاري
شيوه خودكامه
الگوي جديد فرزند پروري بام مريند
نظريه‌هاي مربوط به شيوه‌ي فرزند پروري
پژوهش‌هاي انجام شده در خارج و داخل كشور

رفرنس درون متنی دارد
منابع دارد